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台媒:高中历史课纲架构已定不再单列中国史

类别:世界历史 日期:2020-11-27 15:00:26 人气: 来源:

  天天向上 蒋梦婕据《中时电子报》报道,教育部门课审大会今(13日)审议历史课纲,无委员有,高中历史分成史、东亚史及世界史三个分域的架构确定。

  《中时电子报》截图现行高中历史课纲分成史、中国史及世界史三部分。据《联合晚报》报道,根据十二年教育新课纲草案,高中历史将不再分为史、中国史及世界史,而是分成史、东亚史及世界史三个领域,将过去的中国史内容大幅删减,从原本的1.5册内容缩减为1册,并放入“东亚史”的框架下。中国史不再单独存在。

  “去中国化”!但小组在课审大会上竟辩称:没有“去中国化”,而是要讨论中国和其他区域的互动。报道称,小组历史分组主持人、政大历史系副教授金仕起表示,将中国史纳入东亚史的架构下讨论,是要学生在读历史时,注意到中国和其他区域的互动,培养他们的全球视野。

  上台后极力推动 “文化”,去年(2017年)曾因删减文言文比例引发强烈争议,如今高中历史课纲又将“中国史”纳入“东亚史”,岛内教师忧心:新课纲上“将是的起点”,中华文化将在台断根。据《中国时报》报道,作为第一线接触学子的教学者对此忧心忡忡,表示台强化东亚史就是为了“去中国化”,切割历史脉络的作法,等于千年文化。

  台暨南大学历史系荣誉教授徐泓指出,强化东亚史而把中国史归于其中,其实是用研究中国的史观,同样是一种矮化。如今大学里教日本、韩国史都廖廖无几,又有多少教师能够清楚东亚史脉络,这样的课纲仍是行“去中国化”之实。

  私立建台中学历史老师王富丽表示,若把中国史纳为东亚历史,今古文经之争、王安石变法、张居正变法等史和文化史都没了。加上历史课程时数减少,课纲就徒留一个“虚”字。而中国史中变法等例子,也可作为现代的借镜,“去中国史”常错误的做法。

  “育角度看,这样的历史课纲实在很!”据《中时电子报》报道,文化大学史学系教授王仲孚其目的就是为了“去中国化”。王仲孚举例,新课纲历史部分,看不到关乎中国文明起源的石器时代,夏商周三代也都没了,大禹治水传说、甲骨文发现可以不知道吗?他痛批,“根本是在胡搞,实在太。”

  校长协会秘书长谢金城也呼吁,课纲审议应该抛开上的纷扰,回到教育初衷。他认为,“将中国文化纳入东亚文化”与既定观念相差太多,学生在史观认识上不该“重文化,轻中华文化”。

  随着的飞速发展,越来越多青年选择来寻找机会。据《中国时报》报道,台北高中历史老师许孝诚表示,对的影响很大,不少高中生已在思考毕业后是否西进升学或求职。苗栗县建台中学历史老师王富丽更说,毕业学生很多人在工作,怎能不多了解它的过去?

  对于新课纲中国史变东亚史,同样引发了台网友的广泛讨论,“把自己的历史都忘了,等如!”“可怜的小孩子们,以后完全没有世界观!”

  国台办发言人安峰山2017年9月13日回应“删减文言文方案”时曾表示,“一段时间以来,有股一直地在课纲、教材等问题上来做手脚,遭到了社会的强烈反对。我们多次表示,中华文化是两岸的共同家园,是我们两岸共同的根和魂。中华传统文化就像珍藏在我们两岸故宫中的民族瑰宝一样,是老祖留给我们的无价之宝。”

  “这些优秀的中华传统文化经过千百年的潜移默化,已经内化为我们每一个中国人人文和我们气质的一部分,成为我们每个中国人个人的基因。回过头来再看这次岛内关于高中语文文言比例的争议,岛内的多数都认为,这实际上并不是一场单纯的‘文白之争’,而是岛上的一些在文化和教育领域又一次‘去中国化’的动作。其实质就是要‘灭其文’、‘灭其史’,最终来一点一滴的去磨灭深刻在社会,特别是年轻中的中华文化的痕迹,让的年轻人‘不知有汉,无论魏晋’。”

  安峰山强调,在教育和文化领域搞“去中国化”,图谋割裂与中华文化的血脉联系,只会社会,荼毒的年轻一代,这样做是不得的。

  据《中时电子报》报道,教育部门课审大会今(13日)审议历史课纲,无委员有,高中历史分成史、东亚史及世界史三个分域的架构确定。

  《中时电子报》截图现行高中历史课纲分成史、中国史及世界史三部分。据《联合晚报》报道,根据十二年教育新课纲草案,高中历史将不再分为史、中国史及世界史,而是分成史、东亚史及世界史三个领域,将过去的中国史内容大幅删减,从原本的1.5册内容缩减为1册,并放入“东亚史”的框架下。中国史不再单独存在。

  “去中国化”!但小组在课审大会上竟辩称:没有“去中国化”,而是要讨论中国和其他区域的互动。报道称,小组历史分组主持人、政大历史系副教授金仕起表示,将中国史纳入东亚史的架构下讨论,是要学生在读历史时,注意到中国和其他区域的互动,培养他们的全球视野。

  上台后极力推动 “文化”,去年(2017年)曾因删减文言文比例引发强烈争议,如今高中历史课纲又将“中国史”纳入“东亚史”,岛内教师忧心:新课纲上“将是的起点”,中华文化将在台断根。据《中国时报》报道,作为第一线接触学子的教学者对此忧心忡忡,表示台强化东亚史就是为了“去中国化”,切割历史脉络的作法,等于千年文化。

  台暨南大学历史系荣誉教授徐泓指出,强化东亚史而把中国史归于其中,其实是用研究中国的史观,同样是一种矮化。如今大学里教日本、韩国史都廖廖无几,又有多少教师能够清楚东亚史脉络,这样的课纲仍是行“去中国化”之实。

  私立建台中学历史老师王富丽表示,若把中国史纳为东亚历史,今古文经之争、王安石变法、张居正变法等史和文化史都没了。加上历史课程时数减少,课纲就徒留一个“虚”字。而中国史中变法等例子,也可作为现代的借镜,“去中国史”常错误的做法。

  “育角度看,这样的历史课纲实在很!”据《中时电子报》报道,文化大学史学系教授王仲孚其目的就是为了“去中国化”。王仲孚举例,新课纲历史部分,看不到关乎中国文明起源的石器时代,夏商周三代也都没了,大禹治水传说、甲骨文发现可以不知道吗?他痛批,“根本是在胡搞,实在太。”

  校长协会秘书长谢金城也呼吁,课纲审议应该抛开上的纷扰,回到教育初衷。他认为,“将中国文化纳入东亚文化”与既定观念相差太多,学生在史观认识上不该“重文化,轻中华文化”。

  随着的飞速发展,越来越多青年选择来寻找机会。据《中国时报》报道,台北高中历史老师许孝诚表示,对的影响很大,不少高中生已在思考毕业后是否西进升学或求职。苗栗县建台中学历史老师王富丽更说,毕业学生很多人在工作,怎能不多了解它的过去?

  对于新课纲中国史变东亚史,同样引发了台网友的广泛讨论,“把自己的历史都忘了,等如!”“可怜的小孩子们,以后完全没有世界观!”

  国台办发言人安峰山2017年9月13日回应“删减文言文方案”时曾表示,“一段时间以来,有股一直地在课纲、教材等问题上来做手脚,遭到了社会的强烈反对。我们多次表示,中华文化是两岸的共同家园,是我们两岸共同的根和魂。中华传统文化就像珍藏在我们两岸故宫中的民族瑰宝一样,是老祖留给我们的无价之宝。”

  “这些优秀的中华传统文化经过千百年的潜移默化,已经内化为我们每一个中国人人文和我们气质的一部分,成为我们每个中国人个人的基因。回过头来再看这次岛内关于高中语文文言比例的争议,岛内的多数都认为,这实际上并不是一场单纯的‘文白之争’,而是岛上的一些在文化和教育领域又一次‘去中国化’的动作。其实质就是要‘灭其文’、‘灭其史’,最终来一点一滴的去磨灭深刻在社会,特别是年轻中的中华文化的痕迹,让的年轻人‘不知有汉,无论魏晋’。”

  安峰山强调,在教育和文化领域搞“去中国化”,图谋割裂与中华文化的血脉联系,只会社会,荼毒的年轻一代,这样做是不得的。

  

关键词:世界史纲
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